Studenten Weijs laten vakmanschap zien in praktijkproject
Algemeen 155 keer gelezenSCHIJNDEL | Terwijl op de achtergrond geconcentreerde leerlingen met verschillende machines hun werk doen, wordt op een open terrein hard gewerkt aan een bijzonder project. Geen gewone bouwplaats aan de Hoeves, maar het eindwerkstuk van studenten die drie jaar lang zijn opgeleid in de praktijk. Tussen het geluid van draaiende kranen en schuivend zand vertellen praktijkcoördinator Erik Verhagen en opleidingscoördinator Sandra van Duren wat hier precies gebeurt.
“Dit is een eindopdracht voor de opleiding Weijs werkend leren ,” legt Erik Verhagen uit, terwijl hij uitkijkt over het terrein. “Een driejarige mbo-opleiding waarin leerlingen vier dagen per week werken bij een bedrijf en één dag naar school gaan. Wat ze hier maken, komt eigenlijk neer op alles wat ze de afgelopen jaren geleerd hebben.” Voor deze erkende MBO-3 opleiding is Yuverta onze onderwijspartner.
En dat is veel. Op het terrein komen verschillende disciplines samen: van infra en groen tot sport en techniek. “Er zit van alles in,” vertelt Verhagen. “Een beachvolleybalveld, zitbanken, keerwanden, grondwerk, het uitzetten van hoogtes. Alle facetten die ze later in het werkveld nodig hebben, komen hier terug.”
De studenten werken in groepen, maar ieder met een eigen specialisatie. “De een is machinist, de ander meer gericht op infra. Samen moeten ze er één geheel van maken. Daar worden ze uiteindelijk ook op beoordeeld.”
De opleiding wordt gedragen door drie familiebedrijven: JvESCH uit Cromvoirt, Van Berkel Landschap & Infra uit Veghel en Van Doorn uit Geldermalsen. Zij stellen niet alleen kennis en begeleiding beschikbaar, maar ook machines en materieel. Daarmee investeren ze direct in de vakmensen van de toekomst.
Volgens Sandra van Duren zit juist daarin de kracht van deze opleiding. “Wat ons anders maakt, is dat we niet in een schoolgebouw zitten. Alles gebeurt in de praktijk, samen met bedrijven. Daardoor kunnen we echt maatwerk leveren en kijken naar wat iemand nodig heeft om door te groeien.”
Die persoonlijke aanpak zie je ook terug in het zogenoemde ‘maatjes’-systeem. Studenten worden op de werkvloer gekoppeld aan ervaren collega’s en leermeesters binnen de bedrijven. Zij nemen de jongeren stap voor stap mee in het vak én in de manier van werken. “De collega’s leiden ze eigenlijk zelf op,” zegt Van Duren. “Zo leren ze niet alleen het werk, maar ook hoe je je opstelt in een team en binnen een bedrijf.”
De opleiding werkt nauw samen met meerdere bedrijven, die ook materieel en begeleiding leveren. Studenten leren daardoor niet alleen het vak, maar ook hoe het er in het echte bedrijfsleven aan toegaat. “We nemen ze continu mee in het proces,” legt Van Duren uit. “Wat betekent jouw werk voor een bedrijf? Wat kost het als er iets misgaat? Dat besef vinden we heel belangrijk.”
In de eerste twee jaar maken leerlingen kennis met alle onderdelen van het vak: groen, infra, sport en werken met machines. Pas daarna kiezen ze een richting. “Je moet breed weten wat er speelt,” zegt Van Duren. “Daarna kun je specialiseren.”
Het project waar nu aan gewerkt wordt, duurt drie dagen. Het hoeft niet eens perfect af te zijn. “Het gaat er vooral om dat ze laten zien wat ze kunnen,” aldus Verhagen. “Dat ze begrijpen wat ze doen en dat ze veilig en goed samenwerken.”
Opvallend is hoe serieus de studenten te werk gaan. Helmen worden gedragen, er wordt overlegd en nauwkeurig gewerkt. “Ze móéten samenwerken,” zegt Verhagen. “En veiligheid staat altijd voorop.”
Na afloop van het project blijft het werk niet liggen. Leerlingen uit leerjaar één en twee gaan vervolgens aan de slag met het opruimen en afbreken van het terrein. Ook dat is een belangrijk onderdeel van de opleiding. Zo maken zij kennis met alle fases van een project: van opbouw tot afronding.
